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线上买球平台app|首届中国丹麦教育论坛举行 12位专家共话未来教育

时间:2021-06-01 08:17
本文摘要:中国教育30人论坛成员、新教育研究院院长李镇西担任中国丹麦教育论坛中方主席。李镇西表示,目前教育内容更加丰富,教育视野也更加开阔。中国教育30人论坛提供图丹麦前教育部长贝特尔哈尔德认为,丹麦教育最显着的特征是对话。

贝特尔

北京9月22日电记者马海燕首届中国丹麦教育论坛于22日在线举行。中国和丹麦12位着名教育专家学者共同探讨疫情对教育的挑战、影响和启发,展望人类未来教育的可能性。

中国教育30人论坛成员、新教育研究院院长李镇西担任中国丹麦教育论坛中方主席。他说:这次疫何时候都重视生命教育、诚实教育、科学教育、合作教育、公民教育。李镇西表示,目前教育内容更加丰富,教育视野也更加开阔。从个人到小组,从学校到社会,从中国到世界,在线学习成为与在校学习并行、互补的学习常态。

但教育宗旨不变,那就是从人性出发,通过民主、平等、公正的渠道抵达更自由的心灵和更美好的世界。19世纪产生的非正规成人教育民众学院是丹麦教育体系的基础之一。北菲线民众学院校长摩根戈德鲍尔担任这次中国丹麦教育论坛的丹麦方主席。

他说,今天我们生活在一个充满风险的社会里,未来是不可预测的。面对未知,最重要的是要有开放的思维模式,因此人类终身学习、持续学习的需求越来越大。他希望人文教育交流成为发展中国和丹麦思想和知识共享伙伴关系的第一步。

疫情下,在线教育、家庭教育、学生自学能力等受到挑战。中国教育三十人论坛成员、民进中央副主席朱永新认为,好的网络课程标准需要教师有突出的表演,同时需要学生有突出的表现,这意味着传统教师需要成长、脱皮,需要成长为新教师。他指出,在网络教育中,教师如何与学生进行心灵交流是最重要的。说到疫情流行期间父子关系发生的各种问题,朱永新分析的一个重要原因是到现在为止,很多父母都把孩子的考试成绩放在第一位,看不到孩子生活中的各种技能、素养、习惯、人格的提高等。

丹麦前教育部长贝特尔·哈尔德。中国教育30人论坛提供图丹麦前教育部长贝特尔哈尔德认为,丹麦教育最显着的特征是对话。丹麦教育的优点是,学生们不仅学到的内容,思维活跃,积极提出问题,表达自己的想法。然而,他也谈到丹麦教育的不足,也就是说,对一些成绩较弱的学生施加强迫性压力。

我们社会需要优秀的木工和环卫工作者,也需要优秀的核物理学家和人文学科人才。贝特尔哈尔德认为,教育相关人员和家长应进一步认识到社会对人才需求的多样性和孩子自身的差异,学生的教育不能采用一切的方式。因为不同的职业对人的素质和技能有不同的要求。

两国学者认为,在教育过程中能感受到幸福,能在努力进取中创造生命的奇迹是教育所期待的未来。因此,各国的教育有很长的路要走。完编辑:田博群。


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